ورقـــة تـقـنـيــة

لعبة المفيد الورقية

لعبة تربوية و دعامة ديداكتيكية لتعلم اللغات



حسب النظرية المعرفية فإن اللعب هو النشاط الحركي الذي يعمل على نمو الفرد العقلي، فاللعب و النشاط الذي يقوم على الحركة و التمثيل الرمزي و التمثيل الخيالي و التصور الذهني و الرسم يعتبر عملية أساسية لإنماء العقل و الذكاء عند الفرد و من المتفق عليه أن اللعب نشاط حر موجه أو غير موجه، يكون على شكل حركة أو عمل يمارس فرديا أو جماعيا و يستغل طاقة الجسم الحركية و الذهنية، و هو نشاط تعليمي و وسيط فعال يكسب الأشخاص الذين يمارسونه و يتفاعلون مع أنواعه المختلفة دلالات تربوية إنمائية الأبعاد لشخصيتهم العقلية و الوجدانية  و الحركية

لذا صممت هذه اللعبة الورقية بالأبجدية العربية و الفرنسية و الأمزيغية، و حروف مركبة للنشاط الحركي و التصور الذهني لتركيب كلمات من حرفين و ما فوق بطريقة الكتابة على الآلة الراقنة و ذلك لتنمية القدرات العقلية عند المستهدفين.

الأميون و الأطفال يجدون المتعة في اكتشاف الحروف الهجائية و التعرف عليها وتمييز التشابه والاختلاف، و يكسبهم :

- مهارة أساسية للتطوير اللغوي و النضج العقلي و يصير اللعب لديهم لعبا تركيبيا بنائيا يدفعهم لتركيب كلمات متنوعة .

- تنمية ثقتهم بنفوسهم و تعزيز صورتهم الإيجابية عن ذاتهم بعد ذلك يتحول اللعب إلى لعب اجتماعي بإشراكهم أفراد العائلة أو الأصدقاء، له قوانين مقررة و لهم الحق في تغييرها و ملاءمتها حسب احتياجاتهم.

- إكسابهم قيم اجتماعية مثل المشاركة و الاحترام و يساهم بشكل كبير في تنمية المهارات اللغوية بالتصحيح المتبادل للكلمات المركبة و الجمل المفيدة.

- المتعلمون يجدون المتعة في قضاء أوقات فراغهم في الترفيه التربوي و إتقان اللغة العربية و تعلم اللغات الأجنبية داخل إطار تربوي يعمه الاحترام و تبادل الآراء في تصحيح الكلمات و الجمل المحصلة و كذا الرجوع إلى المنجد، إضافة إلى متعة اللعب الهادف